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L’argumentation en sciences économiques et sociales : attentes et manières de faire

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Le texte qui suit, de Gérard Grosse, professeur au lycée Racine à Paris, et d'Adeline Richet, professeur au lycée Michelet de Vanves s’appuie sur un travail de recherche pluridisciplinaire sur l’argumentation conduit à l’INRP au cours des années scolaires 2001-2002 et 2002-2003. Il retient la question de l’argumentation à l’écrit, en sciences économiques et sociales, en classe de seconde. Téléchargez le texte en PDF

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