Les rapports sur les SES au tournant des années 1980

Une quinzaine d'années après leur création, les SES sont une discipline à la légitimité contestée. Retrouvez une partie des débats qui ont agité la discipline au tournant des années 1980 à travers trois rapports : le rapport Fourastié, le rapport Bourdin et le rapport Mercillion.

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Rapports sociaux et enseignement de l’économie

Colloque international Sociologie et didactiques des 13 et 14 septembre 2012

• Diversification des contenus du secondaire au XIXèmeE et XXèe siècle et élargissement des publics scolarisés : le cas de l'introduction d'un  enseignement de l'économie, Par Elisabeth Chatel, maître de conférences à l’HDR, IDHE-CNRS ENS Cachan.
• L’écriture des programmes scolaires et leurs enjeux en France : l'exemple des sciences économiques et sociales, Par Coralie Murati doctorante en sociologie au LAMES de l’Université de Provence.
• Rapports sociaux et savoirs scolaires : l'exemple des sciences économiques et sociales, Isabelle Harlé et Xavière Lanéelle sont maîtres de conférence à l’IUFM de l’Université de Nantes, CREN.

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Une discipline exemplaire

Par Philippe Watrelot, Article paru dans le n°472 des Cahiers Pédagogiques “Les sciences économiques et sociales” avril 2009. Avec l'autorisation de l'auteur.

Ou : pourquoi ce dossier ne devrait pas intéresser que les professeurs de Sciences économiques et sociales…

Les professeurs de SES ont longtemps cru que leur discipline était unique. Et au moment où elle fut créée, c’était peut-être le cas. Mais l’évolution de l’enseignement fait qu’aujourd’hui les problématiques qu’elle affronte sont aussi celles d’autres enseignements. Même si elle les vit avec plus d’acuité.

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Histoire de la discipline et état des controverses

Sur le site democratisation-scolaire.fr, un article d'Élisabeth Chatel et Gérard Grosse publié en octobre 2012 revient sur l'histoire de la discipline et dresse un état des lieux des controverses sur l'objet de la discipline, les relations avec le champ scientifique ou la démarche didactique.